¿Mejora de la calidad educativa?

Para elaborar la nueva ley educativa (LOMCE), el Ministerio de Educación pidió a los ciudadanos sugerencias para mejorar el actual sistema. La propuesta fue bien acogida por la comunidad educativa y miles de escritos llegaron al ministerio. Con ellos se publicaron tres informes. Sin embargo, el borrador de la ley mostró que muchas propuestas de profesionales de la educación cayeron en saco roto (las áreas artísticas, por ejemplo, se vieron gravemente perjudicadas). Los profesionales de la Educación Física no vieron atendida su propuesta de aumentar la carga lectiva en esta área.

Aunque el Gobierno utiliza los informes PISA, parece no haber advertido que en los países nórdicos como Finlandia, que van a la cabeza en educación, disponen de una hora diaria de Educación Física. Otros tienen esta asignatura obligatoria en la universidad. De ahí una de las recomendaciones de dedicar más de dos horas semanales, pues está bien establecido por la comunidad científica que el ejercicio físico, además de disminuir la incidencia de varias enfermedades (reduciendo el gasto sanitario), evita problemas de aprendizaje y de desarrollo, incrementando el rendimiento académico, ya que mejora varios procesos cognitivos, como la concentración o el cálculo. Curiosamente, ni la reciente propuesta de la ministra de Sanidad de implantar una hora diaria de ejercicio en las escuelas para paliar la elevada tasa de sedentarismo infantil (un 25% tiene obesidad o sobrepeso) ha merecido un aumento. Después de las sugerencias, y ahora de las quejas en masa por parte de todos los colectivos relacionados con la Educación, solo queda esperar que el ministro trate realmente de hacer honor al nombre de la nueva ley.— Alejandro Carriedo Cayón. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte,